寫作雖然是一個(gè)復(fù)雜的過程，但也并非“無章可循”，掌握一定的寫作技巧和方法，有助于提升寫作能力和水平。3月26日19:30，由中華文學(xué)基金會和平安公益基金會聯(lián)合主辦的“愛不孤‘讀’——青少年文學(xué)素養(yǎng)提升計(jì)劃”的新一期直播課上，兒童文學(xué)作家葛競做客中國作家網(wǎng)文學(xué)直播間，講解如何培養(yǎng)觀察習(xí)慣與方法，幫助孩子們在普通生活中發(fā)現(xiàn)“不普通”的素材，將之有機(jī)運(yùn)用到寫作之中。

葛競結(jié)合自己的文學(xué)之路，與大家分享了她的寫作“秘密”。葛競的父親葛冰也是一位兒童文學(xué)作家，寫過《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《小糊涂神》等膾炙人口的兒童文學(xué)作品。受父親影響，葛競從小學(xué)一年級起就有一個(gè)當(dāng)作家的夢。父親告訴她，“要想成為一名作家，先要寫一百個(gè)故事。寫完一百個(gè)故事，才可能找到當(dāng)作家的訣竅。”葛競通過自己的親身經(jīng)歷告訴孩子們，寫作之前精心構(gòu)思，寫完還要認(rèn)真修改，“寫滿一百個(gè)故事的過程正是磨練寫作能力的過程”，只有經(jīng)過堅(jiān)持不懈的寫作訓(xùn)練，才有可能不斷進(jìn)步，寫出滿意的作品。

如何從生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)那些有趣的、值得寫的素材呢？針對這個(gè)孩子們寫作中遇到的普遍問題，葛競介紹了四類觀察方法。

一是“考古學(xué)家的觀察法”，即要善于發(fā)現(xiàn)不一樣的觀察角度。葛競以寫雪景為例，分析了不同的觀察視角對寫作產(chǎn)生的不同影響。很多人會把打雪仗、堆雪人、滑雪橇等雪天司空見慣的素材寫進(jìn)作文里，很難寫出新意。如果試著從不同的角度觀察，在一場雪景中，既能看到打雪仗、堆雪人等普通素材，更能發(fā)現(xiàn)“關(guān)于雪地腳印的聯(lián)想”這種新穎的素材，并順著“對腳印的聯(lián)想”發(fā)散思維，則很有可能寫出一篇有新意的作文。

相較于考古學(xué)家的觀察法，第二種“偵探觀察法”具有一定的動(dòng)態(tài)性，是指在觀察中不斷地進(jìn)行推理。生活當(dāng)中，我們經(jīng)常遭遇“有頭沒尾”的事件，事實(shí)上，很多構(gòu)成好故事的因子就藏在這種看似有頭沒尾的事件當(dāng)中。如果我們看到諸如此類“未知全貌”的事情時(shí)，能多想一想，多問幾個(gè)為什么，就有可能通過合理推斷把一個(gè)破碎的事件補(bǔ)充成完整的故事。

葛競介紹的第三種觀察方法與攝影師的鏡頭有關(guān)。生活中我們的眼睛就好像是攝影師的鏡頭，眼睛“東張西望”的過程其實(shí)就是捕捉寫作素材的過程。那么，什么樣的鏡頭值得我們關(guān)注呢？那應(yīng)該是一個(gè)情景中蘊(yùn)含著感情的鏡頭。葛競進(jìn)而解釋，當(dāng)我們目睹一個(gè)熱鬧又激烈的場面，但其中卻沒有什么感情色彩可言，那么它很可能并不是我們作文需要的理想素材。與此同時(shí)，一個(gè)鏡頭中人物之間的關(guān)系，以及故事發(fā)生的場景和人物之間的關(guān)系也是值得關(guān)注和思考的。多做這樣的觀察和思維訓(xùn)練，有助于激發(fā)寫作靈感。

在介紹第四種觀察方法“用詩人的眼睛去觀察”時(shí)，葛競特別提到了想象力的重要性。中國古典詩詞意境深遠(yuǎn)，詩人們能通過一個(gè)簡單的生活場景聯(lián)想出廣闊的大千世界。比如李白的《望廬山瀑布》，通過瀑布聯(lián)想到“銀河”“九天”等意象，讓我們驚嘆于詩人非凡的想象力。葛競結(jié)合具體事例，為大家介紹了一個(gè)培養(yǎng)想象力的小技巧，那就是多用“如果”造句。在生活中真實(shí)的故事里加上“如果”，將衍生出諸多可能性，等于為講述有想象力的故事創(chuàng)造了前提。

直播尾聲，葛競總結(jié)了四種觀察方法對寫作的意義。她希望孩子們多觀察生活，多嘗試將觀察方法學(xué)以致用，“生活是一座富礦，擁有取之不盡的寫作素材，關(guān)鍵在于你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個(gè)善于思考的頭腦，能不能以不一樣的角度觀察生活，從中挖掘亮點(diǎn)，為作文增添趣味和色彩。”